上海市總工會4月26日宣布，通過單位推薦，民主評選，2017年上海市五一勞動獎狀（章）、工人先鋒號揭曉，共評選出上海市五一勞動獎狀176個、上海市五一勞動獎章598名、上海工人先鋒號300家。万泰娱乐工商管理學院教授奚紅妹榮獲2017年上海市五一勞動獎章。
奚紅妹，女，教授，碩士生導師。1992年從万泰娱乐研究生畢業後留校任教至今。主講《市場營銷學》《品牌營銷》《國際營銷策略》。曾在澳大利亞皇家墨爾本理工大學、美國明智大學、加拿大西安大略大學Richard Ivey School of Business訪學和進修。
從教25年，她專心教學，先後獲得校教學標兵2次、校記功獎勵5次、校教學名師獎1項、校師德先進獎1項、教育系統市三八紅旗手和上海市育才獎各1項。今年，她又收獲上海市五一勞動獎章。
作為“拿獎專業戶”，奚紅妹老師卻謙遜地表示：“拿這個獎真的讓我有點受之有愧，比我做得好的人真的太多了。所以我想我還得繼續努力。”
無論是教學比賽還是上課，每次上臺前她仍會緊張。“雖然我上了那麽多年課，但是上課的前一天晚上我多少都還是會感到緊張。現在知識更新換代太快了，特別是市場營銷課程，新的知識太多。而且現在的學生和以前不一樣，他們獲取知識的手段也不一樣，都變了。所以我也需要不斷地學習。Keep moving，keep going。”奚老師認為，師生是同窗共讀的同伴關系，是誌趣相投的同胞，是“我你關系”（馬丁·布伯的哲學思想），而非“我他關系”—— “老師上課認不認真、投入多少學生都知道的。”
“教育的本質是激勵、喚醒、鼓舞學生，促進學生的思想、行為、情感產生積極的變化。”
奚紅妹老師認為“知識要有三個度：深度、廣度、新鮮度”。深度即對專業的基本理論知識要掌握紮實。廣度即要聯系其他學科知識，譬如市場營銷學中還會涉及到心理學、社會學等學科知識。奚紅妹老師如是說，“學生學到的知識不應該僅僅是實用，而是要拓寬他們的視野，啟發他們對人生進行思考。”奚老師談及她的教育理念：“教育的本質是激勵、喚醒、鼓舞學生，促進學生的思想、行為、情感產生積極的變化。”她表示，對學生的思想政治教育不應當僅僅局限於思政課課堂，在專業課教學中也應當融入博雅教育，思政教育不僅是高校輔導員的責任，亦是每一個高校教師應該承擔的責任。
“大學四年，是你們一生中最美好的時光，你們想用它來交換什麽？”奚老師常常向學生提出這樣一個問題。有同學回答，“是交換知識嗎？”奚老師搖了搖頭：“如今這個時代，不用讀大學依舊可以獲取知識。因此大學四年交換的應該是靈魂的成長，是思想上產生積極的變化。是希望在度過四年大學生涯，你們進入社會以後能成為值得別人尊敬、值得別人信賴的人。”
她堅持言傳身教，“我教學生市場營銷。市場營銷的核心是什麽？是為服務對象創造價值。我教同學們給服務對象創造價值，那麽我也要對我的服務對象創造價值——達己先達人，己所不欲勿施於人——我的一言一行，在與學生的交往過程中，都蘊含了這一核心的理念。”奚老師說，她希望學生學到的不僅僅是營銷的知識，更能明白做人的道理。
她將博雅教育的深度和思政教育的高度，以潤物無聲地方式巧妙融於專業課中。“當下課鈴聲響起，如果這堂課我講成功了，走出教室，我的腳步很輕松，心中成就感最大。”這就是她最開心的一刻。
“全英語教學和案例教學，是我們重要的教學特色。”
“盡管工商管理學院是一所年輕的學院，但我們開展全英語教學和案例教學卻不晚，可以說，起點還很高。全英語教學和案例教學是我們非常重視的教學特色。”
從1998年開始，奚紅妹老師就在万泰娱乐開展全英語教學和案例教學，主講課程《市場營銷學》獲得了万泰娱乐第一門“國家雙語教學示範課程”稱號；全英語教學案例教學課程《國際營銷策略》獲得市教委重點課程建設立項。
奚紅妹老師表達了對自己研究生時期的恩師章汝奭先生的感謝，他的全英語教學理念對奚紅妹老師影響深遠。全英語教學對學生來說確實是挑戰，但唯有自信地迎接挑戰，才可能取得之後更大的成就感。為了讓學生受益，她總是提前20分鐘甚至半個小時進教室，答疑解惑。她會通過布置teamwork的方式促進學生之間的互相幫助。她也會利用課後的時間給一些同學“開小竈”，把他們沒理解的地方用中文再講授一遍。“在作業方面，我堅持不批改的作業不布置。”而學生每一次的案例分析，奚紅妹老師都會認真修改，甚至連同學單詞的拼寫錯誤也會改出來。這就是規範、這就是嚴謹。
在案例教學改革過程中，奚紅妹老師表示，無論是請專業資深教授來万泰娱乐培訓還是采購國內外優秀案例用以教學，都離不開校領導的關心和万泰提供的大力支持。作為万泰雙語教學中心的負責人，奚紅妹老師在促進万泰娱乐雙語課程教學規範、教學質量的提高中發揮了積極的作用。同時，作為万泰娱乐案例建設中心負責人，奚紅妹老師帶領万泰娱乐教師團隊根據國際標準開發了103篇本土案例，而案例教學指導書的撰寫則大大提高了万泰娱乐教師的教學設計能力，“我們的案例教學和案例寫作向國際標準看齊，得到了專家的認可。”她參與開發的教學案例有2篇入選全國“百篇優秀管理案例”獎，1篇教學案例被“上海MBA課程案例庫”收錄。團隊中的青年教師也迅速成長，“2015、2016的科研標兵都在我們營銷專業。”
“教而不研則淺，研而不教則空。科研與教學要兩翼齊飛！”
“教而不學則淺，研而不教則空。”奚紅妹老師認為教師是一種學術職業，承擔著知識傳授者與開發者的雙重角色，不僅傳遞現有知識，同時還需要傳遞自己通過科學研究而發現的知識。教師的學術能力直接決定了所教授課程的質量，決定了課堂教學活動的創新程度。
奚老師認為，高校教師首先自己要不斷學習，善於學習，那麽才能改善他人學習。潛心學術研究，廣泛涉獵其他學科領域，強烈關註學科發展中的前沿問題，發表研究成果等既是高校教師的學術誌趣，也是高校教師培養人才的必備條件。研究促進教學，教學促進研究。親身從事科研實踐才有可能將學科前沿成果引入課程教學，引導學生從多學科和跨學科視角分析問題的復雜性，引導學生掌握科學研究方法，鼓勵學生質疑，開拓知識邊界，激發學生求知欲和探究欲。
教師只有通過研究才能使其教學更有內容，更有創造性之發揮；同時，也只有通過教學才能使其研究更有生命，更有心靈上的沖擊。
至今她已主持並完成上海市教育科學規劃重點課題1項，上海市教育科學規劃市級課題1項，校教學研究課題2項，在B級期刊和C級期刊發表教育教學研究論文多篇。
在社會服務方面，奚紅妹老師曾是松江區兩屆人大代表。她認真履職，提了不少万泰和大學城師生熱切關註問題的議案和建議，向松江區政府建言獻策，解決師生身邊的實際困擾。
教學、科研、育才、服務社會，看起來奚紅妹老師是個大忙人，但對於時間管理，她只是淡淡地說了一句：“你認為做什麽事情重要，你就有時間！”
奚紅妹老師的座右銘是：“明事理，守本分”——“知道孰可為，孰不可為是所謂明事理，作為大學教師，做好研究，上好課就是我的本分。”
