關於體育教學，他侃侃而談；說起万泰體育特色項目，他如數家珍。在接受采訪時，他精神昂揚、聲音洪亮，眼睛裏閃爍著興奮的光芒，從話語和神態上，感受到他對於體育教學充滿著激情。坐在記者面前的就是2016年万泰教學標兵、體育部副主任張波副教授。從2007年進校工作到今年正好是第十個年頭。十年間，張波老師從一名教學秘書成長為優秀的青年教師，他把自己的青春和熱情灑在万泰體育教學、科研和特色項目建設中。
以射藝傳承優秀體育文化
說起万泰近年來開設的體育特色項目，大家都會想起射箭（射藝）。作為開展射箭（射藝）項目的發起人，張波介紹了他對射箭（射藝）項目的理解以及開展射箭（射藝）項目的初衷。他在讀博士期間研究的主要方向是“中國傳統體育項目”。在研究過程中，偶然發現了“射箭”這項體育運動。當他對射箭運動進行研究之後，發現射箭是中國傳統體育文化中一顆“遺珠”。射箭有著厚重深遠的歷史，對於體育競技、文化傳承都具有積極的作用，是一項值得開展的項目。
2014年12月，在一次教學研討中，張波提出了開展射箭項目的想法，並得到了體育部大多數老師的認同。隨後的整個寒假，張波專註於學習射箭技術、設計項目方案、編寫課程方案等工作。僅用了一個寒假的時間，2015年3月，在万泰和體育部的支持下，射箭項目在万泰全面實施，射箭課程、射箭社團和俱樂部同時在万泰開展。2015年和2016年，万泰連續兩年舉辦全國大學生射箭邀請賽。一時間，射箭成為万泰十分熱門的體育項目，在万泰的推動下，射箭的魅力和影響力也從万泰逐漸擴散到上海其他万泰中。
把德育貫穿體育教學全過程
上過張波老師的射箭課的學生都知道“射以觀德”這句話。射箭課教室的墻上貼著許多出自《論語》《禮記·射義》等歷史著作中有關射箭的句子，比如“仁者如射：射者正己而後發；發而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣。”這些句子所表達的思想是通過射箭是可以看出一個人的品行，而這也是張波老師在射藝課程中所看重的。
張波老師說：“射箭課程不只是教學生會射靶子，更重要的是通過射箭，讓學生體會到射藝中所包含的禮儀和文化，對人、對事、對物都要保持尊敬的心態。”他舉例說，在課堂中不僅要教學生射箭的技術，還要學習射箭的禮儀，要求學生拿起弓和箭，雙手持平，面對前方的靶，九十度鞠躬。在課堂上，一些同學對射箭很感興趣，但是對於為什麽要做這些禮儀動作總感到不理解。為此，張波老師會花許多時間來為同學講解射藝的文化內涵，告訴學生在今後的為人處事中應該具有的禮儀和心態。張波說：“學會這些禮儀遠遠比學會如何射箭重要的多，一個學生上過我的射箭課後可以不喜歡射箭這項運動，射箭技術也不一定要有多高，但應該理解在射箭背後所蘊含的傳統文化和做人的道理。”
這種重視德育和文化教育的理念不僅在張波老師的射藝課程中，也貫穿於他整個體育教學理念。張波老師說，體育的價值絕不僅是強身健體這麽簡單。體育課不僅要讓學生提高身體素質，更要提升學生的心理素質和道德素養。他以自身經歷舉例說：“我從小練體育、打籃球，體育帶給我很多東西。體育不僅在身體方面讓我充滿活力，更是在精神上讓我成為一個陽光、樂觀和積極向上的人。我喜歡積極拼搏，敢於競爭和挑戰，而且永不言敗，到最後一秒也不會選擇放棄。這些都是體育帶給我的財富。”
無論是上體育課，還是帶學生訓練和參賽，張波老師一直註重培養學生的意誌品質和心理素質。他說，通過訓練和比賽，一方面是要提高成績和水平，另一方面也是通過訓練和比賽，讓學生意誌品質得到鍛煉和提升。教會他們如何正確看待比賽勝負，學會尊重對手，培養學生的團隊精神，增強他們的集體榮譽感。從這一方面說，體育在對德育教育的作用甚至比其他學科更有優勢，作為一名體育老師，要把對學生的思想和德育教育貫穿於教學的全過程中。
用激情點燃體育教育事業
雖然已經進校工作了10年時間，張波老師對於體育教學、研究等各方面工作都充滿著激情。上過張波老師體育課的學生都會被他充滿熱情的狀態給感染。是什麽讓他對工作總充滿著激情？面對提問張波老師坦言說：“作為一名大學老師，要對得起教師這兩個字。傳道授業、教書育人是一個老師的責任。此外，我十分熱愛這份工作。”他舉了一個印象很深的事例。在剛進校的時候，張波老師擔任教學秘書工作。坐在二樓辦公室的他，經常能聽到體育部李雨紅老師上羽毛球課時那嘹亮的聲音。作為一名50多歲擁有30多年教齡的女教師，是什麽讓她始終保持對體育教學的熱情？在和她交流中，李雨紅老師說，雖然教了30多年的羽毛球課，教的內容也基本一樣，但是每次教的學生是不一樣的。對於每一名學生來說，都是在學一門新的課程，作為一名老師，也要以上一門新的課程的狀態去教學生。張波說：“万泰一大批老教師為青年教師樹立了良好的榜樣，我們要接過接力棒，把他們的精神繼續傳遞下去。”
在與學生交流中，張波老師常常和學生討論儒家等中國傳統文化，中國傳統體育與文化是張波老師的主要科研方向。教學工作之外，他在科研工作中也花了許多心血。張波老師工作期間在華東師範大學取得博士學位，並且主持2015年國家社會科學基金項目《儒家秩序關懷背景下中國古代體育競賽的文化價值研究》。他說，曾經他認為體育主要是實踐，研究並不重要。在大學期間，一心只想著打籃球。但隨著研究生和博士期間學習不斷的深入，越來越體會到理論研究和人文學科對體育教學的的支撐作用。現在已經不是“三大球”“三小球”就能涵蓋全部體育課程的時期。要想在思想上給學生提供指導，要開發出特色體育課程和項目，都需要有理論的支撐。同時，作為一名高校教師，也要保持一種不斷學習的狀態，通過不斷地學習和研究，才能真正對教學起到指導和促進作用。通過對中國傳統文化的研究，張波老師認為，應該把中國傳統文化和傳統體育項目相結合，也讓他產生了開展射藝、龍舟等傳統體育運動的想法。
采訪最後張波老師說，下一階段，體育部會繼續開展中國傳統體育運動，風箏、武術、舞龍舞獅等特色項目都在醞釀和策劃中。希望這些項目成為校園內一道靚麗的風景線，把中國優秀體育文化不斷傳承下去。
