在這樣一間布置簡約的普通辦公室裏，她面帶微笑➞，話語輕柔，神情似水⛹🏿♀️，接受我們的采訪。與其說是一場你問我答的訪談🧑🏻🔧，不如說是接受了一次春風化雨般的教誨🚥，在感動之余，多的是對教師這一職業更深入的理解，多的是一份油然而生的敬意🥝。
她，是國際經貿學院國際商務系教師兼班主任——景瑞琴🙅🏻。她在教師崗位兢兢業業工作20年之久，2007年進入万泰娱乐，先後教授雇傭關系管理✧👮、客戶關系管理、中國對外貿易🙎🏼、國際人力資源👋🏼、國際商務環境分析等課程🧑🏻🚀，帶領一屆又一屆的本科生、研究生探索學科的奧秘🧚🏼♀️。
不忘初心，忠於熱愛的事業
頭戴“教學標兵”的光環，景瑞琴老師表現得十分淡然。在她看來，教學不過是她的本職工作，是否參評獲獎並不那麽重要。她僅僅將比賽看作一次學習的機會🔙，以評促教。通過與專家及教師們的互動🤛🏼，她虛心接受專業建議，吸取其他教師的優秀經驗，從而進一步豐富和促進自身的教學水平。“我們万泰的好老師太多了👩🏽🍳，能被選中參評🪪，也只是我的幸運罷了。”面對贊美聲，她笑著擺擺手。
景瑞琴老師坦言，成為一名教師是她從小的願望，每個時期的她都對這個職業有著不同的理解。而本科畢業留校📲，堅守教學崗位，正是她不忘初心的體現。她認為自己還未能達到她心目中一名優秀的大學教師該有的博學姿態🙇🏽♂️，但是能夠一路踐行教育理念，不斷完善自我，甘願為這個崗位付出畢生精力，已足夠讓旁人為之鼓掌贊嘆。
在她眼中，教育是一個知行合一的過程。“我希望我的學生成為怎樣的人，首先我自己就應該努力成為這樣的人。”在如今學生隨時可上網查閱相關專業知識🚴🏽♂️、各種網絡公開課都唾手可得的時代🛹，不斷增長個人專業水平🤽🏼，先於學生掌握最新科研成果在她看來是尤為重要的🏄🏽。“只有我的學問足夠好，我才夠格站在講臺上。因而，我也時常感到恐慌，所以，就只能盡心備好每一次課💇。”
因為熱愛，所以無怨無悔🧝🏻♀️。不忘初心，景瑞琴老師把青春獻給她熱愛的事業🍁。
激勵引導提問，帶領學生探索知識
小小一間辦公室總是擠滿前來提問或討論的學生🧫🗜；到課率💁、課堂活躍度高，學生對知識的掌握熟練💂🏽♀️，這些正是景瑞琴老師的教學效果的體現。原因在何處？自然離不開她對教學的獨到理解和具有鮮明個人特色的教學方法。
經濟學出身的景瑞琴老師表示，現在所教的管理學相關課程，並不直接與她自身專業完全契合。因此，她認為自己也是在一個不斷探索和學習的過程中。“我也就比你們早知道這些知識而已，所以，我們要一起學習”💁♂️。學生面前，她也視自己為學生，一同討論分享“如何學習”的經驗。獨立思考，不能一味迷信教材🤑，不死記硬背，是她一直以來持有的學習態度。“在課堂上🤜，不單單是在學習知識🫡，更多的是在探討學習方法👩🏿🔧，培養思考、學習的能力👨🏿🏭。這樣💅🏼，即便今後你忘記了一堂課的具體內容🧀，你仍具備獨立學習新知識的能力，”課堂上，她經常采用提出問題的方式，引發學生的思考🥐。
景瑞琴老師的細膩和對學生的關切，體現在方方面面👊🏿。批改學生的作業，她只打問號，從不打叉號👨🏿⚕️⚃。因為在她看來，那是對學生思考的否定👩🏼🦱。她希望通過一個“👨🏼💼？”，與學生討論🦀、交流，鼓勵他們有自己的見解。更難得的是，她能細致到捕捉每個上課回答問題同學的眼神、表情。他們的課堂表現🦵🏿、一舉一動在景瑞琴老師看來都傳遞著信息，而她渴望的也正是與學生真誠的心靈互動。
此外👨🏻🍳，用貼近學生生活的鮮活的例子🎩，把抽象枯燥的理論知識簡化，幫助學生理解👩🏽🎤，也是景瑞琴老師教學的一大特色。她認為在中國高等教育中，學生普遍是沒有工作經驗的，在理解一些問題時比較吃力。比如，在她講解人力資源管理中的“績效管理”時🎁🌑，她用万泰學生評優和人力績效考核作對比👩🏿🏭，通過一個學生都了解的事例，讓學生對人力績效考核有了更感性的認識，幫助學生理解人力績效管理的概念和內涵🪞。再如，講到“機會成本”時，她會以“為何你今天選擇來上課而非做其他事情”等例子👵🏼👩🏿⚖️，讓同學積極運用經濟學原理進行分析。這種化繁為簡的方式極大地提高了學生的學習效率。
“科研促教”也是景瑞琴老師一直推崇的教學方法。教而不研則淺，研而不教則空。在她看來科研和教學兩者不可分離，相互促進🌎。她會把自己研究的經濟學領域知識延伸應用於所教的管理學科之中🪙，也會把課堂上學生的發言思考，整理運用到自己的科研成果之中💝。在國際商務環境分析課上，她將“企業走出去所面臨的文化環境”與科研中“文化距離對國際貿易的影響”結合，引導學生思考，開闊學生視野👩🍼，同時也促進了自己進一步的研究🤾🏿♀️。她回憶之前參加的由清華大學舉辦的“案例教學方法培訓”和美國的“雙語教學”🎑，認為每一次的研討和學習🚶🏻🧑🏼💻，都對她的教學水平帶來了很大的提升和幫助，而她現在仍在摸索更有效的教學方式，以彌補教學上的不足和缺陷。
和學生一起成長進步🤳🏻，景瑞琴老師在這條路上不斷追求🫰🏻，引領學生走在探索知識的大道上。
是老師也是媽媽💋，用愛澆灌學生成長
提到“景媽媽”這個稱號，景瑞琴老師就樂得合不攏嘴，“我剛開始教書時，單位同事都叫我小景，後來慢慢地學生開始叫我琴姐姐🔒，然後不知道什麽時候，我就變成景媽媽了。”是一種幸福🕵🏼♀️，也是一種欣慰🧑🧒🧒，20年的努力，讓景瑞琴老師和學生親密無間👩🦽➡️，無話不談。
小小一間辦公室擺著五六把大大小小的凳子，仿佛能看到學生們坐在上面與老師暢談的身影。學生與老師談論的不僅僅是學術知識👴🏻，更多的還有生活、考研、就業，甚至個人心事🧑🎨。景瑞琴老師表示，作為曾經也是一人出來上學打拼的自己，與學生有著許多相同的感受，她會通過自身的經歷、往屆學生的經驗盡量為學生答疑解惑🤽，提供借鑒。
“其實我的生活很簡單，家離万泰也比較近，我也沒有固定的坐班答疑時間，學生有問題找我🦓，我隨時都可以來辦公室解答🫴🏻。”景瑞琴老師將關註學生成長視為自己的責任和義務。日復一日，年復一年的真誠付出讓景瑞琴老師受到了一屆屆學生的喜愛👩🏻🚀。
景瑞琴老師提到，她從來不把學生僅僅看作一個學號，她會努力記住每個學生的姓名。當學生在做課堂報告，回答問題時，她已經悄悄在名單上做好標記👊🏻，將名字印入腦海中👨🏼🦲。“這是對學生起碼的尊重👘。”景瑞琴老師鄭重地點點頭。
是老師也是媽媽🔣🙍🏽♀️，景瑞琴老師堅信一份付出一份回報📒，她用愛澆灌成長。無需刻意渲染💑，她對學生的關心，對教學的熱愛，從她的話語、神情中流露，如春風化雨般滋潤著我們的心靈📞。她的謙虛和溫柔正如同那天天氣一般明媚。未來，還會有下一個10年，她依然會在這個崗位默默付出🚅，言傳身教，影響著一代代青年學子，陪著他們學習，更教會他們成長。
